26 février 2009

Suite du post précédent..

Voici donc ce que j'ai à dire, face à mon cheminement pour ma grande puce, sur certains éléments de cette liste.
Ça m'aidera sûrement à clarifier le processus dans ma tête, par le fait même...

Renforcir les liens familiaux
Il est clair que pour une question d'horaires de mon conjoint, c'est la façon idéale (et presque unique) de s'assurer que notre fille aura des moments en famille. Il travaille de soir et de weekend, la plupart du temps.

Apprendre à connaître nos enfants

Apprendre tout en partageant avec nos enfants

Je trouve fascinant de voir mes enfants évoluer dans leurs apprentissages. Je me souviens tout le plaisir que j'avais, petite, à découvrir toutes ces choses. Les lettres, les manipulations d'objets pour apprendre à compter, les histoires, les jeux. J'adorais l'école pour tout ce que je pouvais y découvrir. Je vois pleins de possibilités facilement réalisables à la maison et très stimulantes pour un enfant, à tous les jours.

Eduquer selon les besoins individuels de nos enfants

Capacité de s’adapter au style d’apprentissage des enfants

Voilà qu'en ayant une petite fille avec une déficience motrice, je sais qu'elle pourra apprendre dans un milieu adapté à SES besoins et à SA vitesse.

Capacité de poursuivre les intérêts des enfants

Je suis 100% d'accord avec l'idée de mettre en contact les enfants avec une variété de sujets. La connaissance générale est très importante. Mais comme chaque enfant a ses propres intérêts, et que ceux-ci varient avec le temps, pourquoi ne pas apprendre à résoudre des problèmes avec des dinosaures, des chevaliers ou les planètes plutôt qu'avec des bâtons de bois. Si ça aide à bien comprendre, si on s'amuse en même temps, et si on en profite pour en apprendre un peu plus sur un sujet qui nous fascine, c'est génial!

Respect du rythme naturel de l’enfant

Ça rejoint ce que je disais avec la vitesse d'apprentissage de ma puce.

On passe plus de temps sur ce qui est difficile, plutôt que de juste accumuler du retard dans certaines sphères.

Appréciation de la flexibilité d’horaire

Et si ça me permettait d'amener ma fille faire l'épicerie le lundi, pas dans le brouhaha du weekend. Et qu'ensemble, on apprenait les quantités, les notions d'argent, lire une liste, organiser ses emplettes.

Respect de la personnalité de l’enfant

Et il y a aussi des journées où on a le droit de ne pas en avoir envie, non?

Offrir plus de temps libres aux enfants

C'est un bel apprentissage, ça, non? Avoir du temps libre et savoir s'occuper seul?


Permet aux parents d’être une influence pour leurs enfants

Inculquer les valeurs qui nous sont importantes. Les mettre en contact avec d'autres valeurs, mais s'assurer que notre amour et notre fierté seront toujours les plus belles motivations.


Utilisation d’une méthode d’apprentissage variée

Encore une fois, mon exemple de l'épicerie. Aller à la ferme, rencontrer des gens et voir de nos yeux toute la théorie. Visiter des régions du Québec. Apprendre les fractions en cuisinant un dessert. 


Profiter de la nature, de la température et de son environnement

Une récréation de 15 minutes dans une cour en asphalte, ce n'est pas que ça la vie!!

Les sciences naturelles dans le bois derrière chez moi seraient tellement plus fascinantes!


Participation active de l’enfant à une vie familiale normale

Apprendre à vivre, c'est aussi apprendre à gérer une maison, à faire les commissions, à s'occuper parfois seul, à cuisiner, etc.


Préférence sur l’enseignement individuel (un à un)

Ça s'est avéré très efficace pour Mélina depuis le début de ses suivis de spécialistes.


L’enfant développe de l’autonomie face à sa propre éducation

Et une confiance en ses moyens.


Journées trop longues à l’extérieur du foyer

Ça n'a jamais été un facteur, mais à voir les longues journées avec le transport scolaire, le retour à la maison et les devoirs.....


Enfants avec des besoins supplémentaires laissés à eux-même

Le rythme d'une classe suit la moyenne. Pas l'enfant plus lent...


Peu d’heures consacrées à l’éducation physique

Tellement d'occasions pour bouger, suivre des cours de sport, aller dehors, au parc!


Un enfant peut passer de longues périodes sans avoir eu une attention individuelle de la part d’un adulte 

Dans le cas d'une enfant dyspraxique comme ma fille, ça signifie automatiquement désorganisation.


Perte d’estime de soi de l’enfant

C'est NOTRE élément-clé. On ne laissera pas l'école miner la motivation, le travail acharné et la détermination de Mélina. Si on s'en va vers ça, l'école "normale" n'est pas pour elle. 


L’idée au départ venait du conjoint

Croyez-le ou non. Ici, c'est ça. C'est papa qui en a eu l'idée. Et même si c'est maman qui le ferait, papa l'appuie à 200%. 


L’enfant a un handicap

Voilà. Et ça semble complexe, l'administration et la gestion de tout ça, je dois vous dire.

 

Inconvénients

Parents stressés quant à savoir si leurs enfants prennent du retard ou non

Je suis pas mal convaincue que ma fille en prendra. Par contre, si elle n'est pas sans cesse comparée aux autres, elle ne le vivra pas comme un échec et progressera à son rythme.

Difficulté à trouver des ressources adéquates pour les enfants avec des besoins supplémentaires, car l’accès à ces ressources est limité car les enfants ne sont pas en milieu scolaire

Faut en être conscient. Et voir si ça vaut le risque.


Exige beaucoup de temps et de patience de la part des parents

Du temps, on en a. De la patience, on y travaille.


L’organisation supplémentaire pour les parents

Notre vie est déjà organisée au quart de tour. On prend l'habitude. Et c'est si motivant!


Les frais reliés aux déplacements, aux achats de livres et de matériel éducatif, aux cours spécialisés, aux ressources extérieures, aux consultations privées, aux activités hors scolaire et au gardiennage occasionnel

À regarder les frais du service de garde, cet argent pourra servir facilement à combler une bonne partie des dépenses.


Les parents qui doivent toujours débattre leur choix face à leur entourage

Notre famille sait notre projet. Et ils sont très d'accord. Les amis proches aussi. Ça nous a enlevé tout le poids du monde, ça. Les autres... on apprend à s'en foutre un peu, non? Un jour, on leur prouvera.

Pression sociale face à un choix qui sort de la norme

Le mot "norme" est sorti d'ici il y a si longtemps. On ne fera pas comme tout le monde juste parce que tout le monde le fait!

Comme on y pense encore..

Je partage ici une liste très détaillée des raisons de faire l'école à la maison avec nos enfants.
Je ne prends aucun crédit, je l'ai prise ici , un magnifique blogue d'une maman qui utilise la méthode Montessori, entre autres choses.

Voici donc cette liste. Je commenterai certains points sur un prochain billet.

Il y a toutes sortes de raisons de faire l’école à la maison et chacune d’elles sont  légitimes.  On peut diviser ces raisons en trois catégories.  Soit on choisit l’école à la maison activement, en réaction ou même à contrecoeur.  Certes, ces raisons s’entremêlent et ce n’est pas toujours noir ou blanc. Voici donc, une liste exhaustive :

ACTIVEMENT : on le fait à cause de nos idéaux, de notre philosophie de vie et de nos besoins.

Renforcir les liens familiaux

En accord avec notre philosophie

Fournir une éducation supérieure

Apprendre à connaître nos enfants

Apprendre tout en partageant avec nos enfants

Éduquer selon les besoins individuels de nos enfants

Appréciation de la liberté et de l’indépendance qu’apporte ce style de vie

Famille qui déménage régulièrement

Capacité de s’adapter au style d’apprentissage des enfants

Capacité de poursuivre les intérêts des enfants

Respect du rythme naturel de l’enfant

Appréciation de la flexibilité d’horaire

Respect de la personnalité de l’enfant

Offrir plus de temps libres aux enfants

Ne pas produire des enfants robotisés

C’est notre responsabilité d’éduquer nos enfants

L’enfant n’a pas à se conformer aux exigences qui vont à l’encontre des valeurs des parents

Permet aux parents d’être une influence pour leurs enfants

L’enfant est valorisé à sa juste valeur

L’enfant n’a pas à se cacher des ses performances

Vouloir stimuler l’intérêt face à une éducation autodidacte

Les parents ont une vision différente de ce qu’est l’apprentissage

Stimulation de l’apprentissage

Utilisation d’une méthode d’apprentissage variée

La chance d’être un enfant plus longtemps

Transmission plus simple des valeurs des parents à leurs enfants

Permet à la famille de prendre contrôle sur leur rythme de vie

L’horaire permet une vie qui ressemble plus à la réalité

Idéaux religieux et moraux

Profiter de la nature, de la température et de son environnement

Participation active de l’enfant à une vie familiale normale

Possibilité d’élaborer sur les sujets et répondre aux « pourquoi »

Favorisation de l’apprentissage continu

Préférence sur l’enseignement individuel (un à un)

Renforcir les liens entre frères et sœurs

Répondre au plaisir naturel des parents de transmettre leurs connaissances à leur progéniture

Savoir constamment ou l’enfant en est rendu dans son apprentissage ou développement

Offrir une socialisation saine et réaliste

Développer l’aspect moral

L’enfant développe de l’autonomie face à sa propre éducation

Adapter la situation avec la carrière professionnelle des parents

Répondre aux besoins d’un enfant surdoué


EN RÉACTION : on le fait car on réagit face à quelque chose

Éviter la pression sans cesse grandissante sur les enfants

Contre le nivellement vers le bas des institutions scolaires

Contre la tendance de s’identifier seulement à ce qui est à la mode

Contre la méthode d’apprentissage en vue d’évaluation

En désaccord avec les programmes d’enseignement du gouvernement

Méthodes suspectes d’enseignement

Journées trop longues à l’extérieur du foyer

Présence constante de pairs du même âge

Aucune présence  parentale

Contre l’exigence de la conformité

Éviter la cruauté des enfants, le taxage et la violence

Enfants avec des besoins supplémentaires laissés à eux-même

L’enfant ne semble pas prêt

Aucune emphase mis sur le développement spirituel de l’enfant

L’enfant développe une attitude de faire que le minimum requis

Contre la prescription de Ritalin

Éviter la compétition entre élèves

Les écoles sont des lieux de prédilection quant à la propagation des maladies

Trop d’heures perdues à discipliner, à se mouvoir et à se rendre à l’école

Enfants ridiculisés car ils excellent à l’école

Nul besoin de subir un professeur moins compétent et souvent débordé

Nombre d’heures consacrées à la tâche moins longues qu’en institution

Peu d’heures consacrées à l’éducation physique

Pas ‘d’enfant clef’ lors du retour à la maison

Un enfant peut passer de longues périodes sans avoir eu une attention individuelle de la part d’un adulte 

Ratio enfants-intervenant dans les classes trop élevé

Piètre qualité du langage

Contre ce qui est enseigné à l’école

Pas assez de stimulations à l’école

Situation de transport compliqué

 

À CONTRE CŒUR : on le fait, car même si au départ ce n’était pas notre intention,nous n’avons aucun autre choix possible.

Enfant malade

Allergies alimentaires

Décrochage

Perte d’estime de soi de l’enfant

Peur de l’école,

L’enfant ne veut pas aller à l’école

Situation géographique éloignée

L’idée au départ venait du conjoint

Les autres options concernant l’école ne nous intéresse pas

L’enfant a un handicap

L’enfant s’ennui à l’école

Aucune autre ressource disponible pour l’enfant

Enfant qui devient stressé

L’enfant est refusé dans l’école de leur choix

En conflit avec l’école ou pas d’autres écoles disponibles

Pas les moyens financiers d’envoyer l’enfant dans une école privée

 

 Plusieurs de ces raisons peuvent aussi devenir des avantages de faire l’école à la maison.  On pourrait par le fait même nommer quelques inconvénients.  Les inconvénients sont plutôt perçus comme des petits pépins pour les parents qui doivent trouver des solutions à ces obstacles.  Mais, aucun des inconvénients ne menacent directement le bien-être des enfants.

 

Inconvénients

Parents stressés quant à savoir si leurs enfants prennent du retard ou non

Difficulté à trouver des ressources adéquates pour les enfants avec des besoins supplémentaires, car l’accès à ces ressources est limité car les enfants ne sont pas en milieu scolaire

Exige beaucoup de temps et de patience de la part des parents

Les parents ont peur de ce monde inconnu

À travers ce petit monde, le nombre d’enfants qu’on rencontre est moins élevé ce qui peut rendre le choix d’amis un peu plus compliqué

L’organisation supplémentaire pour les parents

La possibilité de présentation orale devant un groupe est restreinte

Les frais reliés aux déplacements, aux achats de livres et de matériel éducatif, aux cours spécialisés, aux ressources extérieures, aux consultations privées, aux activités hors scolaire et au gardiennage occasionnel

Relations difficiles ou problématiques avec la commission scolaire

L’école de quartier qui n’offre pas ses services et son support aux familles

Les parents qui doivent toujours débattre leur choix face à leur entourage

Pression sociale face à un choix qui sort de la norme  

22 février 2009

Une poussière d'étoile.


Il y a environ 6 ans, de ça, autour de cette date... 

Un amour tout neuf... encore à se découvrir, à apprendre à se connaître.
Quelques semaines, quatre ou cinq, tout au plus, nous liait l'un à l'autre. 
On ne regardait pas encore en avant.. on en av
ait plein les pupilles de se regarder dans les yeux autant que possible.

Sans avertissement, par surprise, un jour de février... une petite poussière d'étoile m'a choisie. Une toute petite étincelle qui venait de sceller notre destin. On n'était encore qu'un couple qui ne se posait pas trop de questions. Qui s'imaginait ce que serait demain, mais qui n'
osait pas penser à la semaine d'après encore.

Je me demande encore aujourd'hui pourquoi tu m'as choisie. Pourquoi tu nous as choisi?
Une explosion d'amour au fond du coeur... puis ma vie a changé.
Subtilement. 
L'amour grandissait, mon étoile aussi. Même si j'avais encore les yeux engourdis de trop souvent me perdre dans le bleu du regard de l'homme qui m'aimait, mon regard fixait quelque part, dans le vide. Mon coeur battait la chamade chaque fois que je le voyais ou que je pensais à lui... mais il semblait battre si fort, même quand il n'y était pas. C'était étrange, c'était com
me s'il y était toujours un peu, même lorsqu'il était très loin. Je me disais qu'il prenait de 
plus en plus de place dans mon coeur..... la vérité était qu'il m'avait confié au creux du ventre une petite partie de son âme.

J'ai attendu. Le regard perdu quelque part dans le ciel. Le coeur gonflé.
Ce n'était plus si subtil. Mais .. j'ai attendu.

Ce matin de la mi-mars 2003 où je me suis réveillée très tôt, j'ai déballé le petit bâto
n, les doigts hésitants. Mon chum dormait à poings fermés. Sa vie était douce, à ce moment, dans les bras de Morphée. La tienne, petite étoile, commençait à peine, tout près de mes bras à moi.

J'ai eu l'impression de toucher le ciel, quand j'ai vu. Mon regard s'est fixé sur les 2 petites lignes, et soudain, une étoile s'est mise à briller, quelque part au firmament. C
'était sûrement la plus belle et la plus brillante, mais je ne l'ai pas vue. J'avais les yeux noyés dans mon destin.

J'ai réveillé l'homme qui 2 mois plus tôt, m'était encore inconnu. Et je l'ai balancé les deux pieds dans le futur.
Moi qui rêvais de ce moment depuis des années, voilà qu'il me serrait les tripes. 

On a pleuré. On a souri.
On est chacun redevenu un tout petit enfant qui a besoin de sa maman. Ma maman était là. Et j'y étais, moi aussi. 

Mon regard ne fixait plus le vide. Il brillait encore d'amour pour l'homme merveilleux qui venait de me dire que tout irait bien et qu'il était heureux. Mais mon regard s'était maintenant retourné vers l'intérieur. Déjà, il savait que petite poussière invisible à son oeil changerait sa vie et son regard sur celle-ci.

Petite poussière d'étoile a grandi. 
J'ai su, dès la première fois où j'ai posé mes yeux sur ma petite étoile, qu'elle était bien spéciale. Un jour, ma chouette, je t'expliquerai d'où viennent les bébés. Et je te dirai que tu étais un bébé d'amour et de passion. 
Mais je persiste à croire que tu es tomb
ée du ciel. J'aime croire que ce n'est pas un hasard, tout ça. Tu t'es blottie au creux de mon ventre pour devenir ce que tu es aujourd'hui.
Différente, certes. Mais... n'est-ce pas comme ça qu'on reconnaît l'étoile la plus brillante du ciel?? On dit souvent que la plus brillante est l'étoile du berger.. mais.. ce n'est pas une étoile, c'est la planète Vénus. Elle brille si fort et est si souvent admirée.. et pourtant, elle est différente de toutes les autres étoiles du ciel... j'aurais dû savoir que c'était toi..... tu as brillé si fort que tu ne pouvais pas être comme les autres...

J'ai toute une chance, de vivre ce que je vis, grâce à toi. 
Tu as fait de moi quelqu'un d'autre. Ta chute du ciel a bousculé tous nos repères. Mais, pendant tout ce temps où je t'ai bercé au creux de mon ventre et maintenant, lorsque je te serre dans mes bras, j'ai l'impression d'avoir hérité d'un petit bout de ciel.

Quand je fouille bien comme il faut, il reste, tout près de mon coeur, un peu de poussière d'étoile. Tu y as laissé ta trace. Et si je fixe le ciel juste assez longtemps, un soir d'hiver, je vois l'étoile qui brille plus que les autres. Elle n'arrive pas à la cheville de celle que je vois dans tes yeux, mais elle me rappellera toujours qu'un jour, ma vie a changé. 

12 février 2009

Maternelle

Je ne suis pas aussi assidue que je ne voudrais... désolée!!

Cette semaine, c'était l'inscription de ma belle grande fille à la maternelle.
Ce jour-là est arrivé.
je ne sais pas trop comment je me sens face à tout ça.

J'ai l'impression de m'être inscrite MOI, mais à la guerre.
Une guerre douce, il va sans dire.. mais... j'aurai à combattre..
Les préjugés, l'ignorance, l'impatience, le doute...
J'aurai à demander.. et re-demander.. surveiller... exiger des comptes rendus... des rencontres... 

j'aurai des tonnes de questions... et j'aurai aussi à m'assurer qu'ils en auront aussi et écouteront mes réponses.

Un parcours sans embûche? Jamais garanti quand on inscrit notre enfant à l'école.
Le nôtre est par contre garanti d'être différent.

5 février 2009

Comme les autres, je reste sans mot.

Ça ne devrait pas arriver. Jamais.
L'inverse est difficile.. perdre son papa ou sa maman.
Mais perdre son enfant, non. Jamais.
L'imaginer, j'ai mal.

Mes pensées pour vous.. Du plus profond de mon coeur.
Et une pensée spéciale pour toi, petit Benjamin. Veille bien sur le coeur meurtri des gens qui t'aimaient si fort.

http://mafamilia.wordpress.com/

3 février 2009

En rajouter? Vraiment?

Je reviens de ma visite mensuelle (à cause de l'hiver, sinon, c'était aux 2 semaines!) à la bibliothèque.
D'habitude, j'y vais le vendredi après-midi avec Raphaël, mais aujourd'hui, j'ai voulu y amener Mélina aussi (qui n'a rien à l'horaire le mardi après-midi.)
Je lui ai proposé ce matin en revenant de la pré-maternelle, elle était enchantée.

Nous y avons passé près d'une heure. On adore les livres. Un maximum de 15 livres nous étant alloué, on est revenus le sac plein!

Mais.. cette petite visite à la bibliothèque du village n'était pas si banale.

Me voilà à proposer à la bibliothécaire, avec qui je discutais "heure du conte", mon implication.
Mon implication comme dans : "je pourrais l'animer avec plaisir, conte, activités et tout".
Enthousiaste, elle me dit "je retiens ça. nous pourrions faire de la pub et voir la participation en début d'année scolaire, autour de septembre".
Et moi de dire "absolument, le timing serait très bien". 

Alors, oui.. si le projet fonctionne (et je l'espère!), je me retrouverai avec une animation d'une troupe d'enfants le samedi matin à la bibliothèque.
En rajouter? Vraiment? Après tout, en septembre, je n'aurai plus à amener Mélina le lundi en orthophonie, le mardi à la pré-maternelle, le mercredi à la garderie, le jeudi à l'ergo et le vendredi à la garderie. Je ne ferai plus 400 km par semaine juste pour elle! Alors pourquoi pas! Anyways, j'avais rien le samedi matin!...

En rajouter vraiment... ?

BABILLARD DE LA BIBLIOTHÈQUE-NOUVELLES ACTIVITÉS
"L'atelier La bougeotte pour les enfants d'âge préscolaire commence mercredi le 11 février, de 9h15 à 11h30. Activités, jeux pour les enfants et rencontre pour les parents, joignez-vous à nous pour le plus grand bonheur de vos petits et partagez vos expériences avec d'autres parents".

Oh! Raphaël!!! Ça te tente??? Mélina est à la garderie le mercredi, après être allés la reconduire, on pourrait faire cette activité juste pour toi!!!......
En rajouter............ vraiment??

(anyways... j'avais rien le mercredi matin après avoir fait le taxi de doudoune!!).....